UNO PARA MI OTRO PARA TI

La marca de zapatos SUECOS a través de Infancia Sin Fronteras inicia una campaña de ayuda para los niños de Nicaragua. Esta campaña se basa que por cada par vendido, se regala otro para uno de estos niños. El objetivo de la compañía es alcanzar las 80.000 unidades en los próximos meses.

A través de la página http://www.unoparamiotroparati.org/ se puede realizar la compra de estos zapatos y así colaborar con esta solidaria campaña.

GUERNICA EN 3D

En este link de youtube, se puede ver el cuadro de Picasso en 3D, realmente una ocasión excepcional para poder darte un paseo por esta gran obra con un gran valor histórico.

http://www.youtube.com/watch?v=xQ_uGbQanNw

EXPOSICIONES, MIÉRCOLES 20.01.2010

• LOS EFECTOS SOBRE LA SOCIEDAD CIVIL EN LA GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA; BAJO LOS EJEMPLOS DE LA RD DEL CONGO Y NIGERIA"

Hoy, nos tacaba a nosotros, lo habíamos preparado todo. Cada uno exponía una parte del trabajo, habíamos planeado una dinámica para la exposición. Debería de salir todo perfecto, aunque seguro que con muchos nervios. Pero no lo pude vivir de primera mano, ya que estaba en casa en casa en roposo por recomendación del médico, debido a que llevaba desde los días anteriores con vértigos, debido a una sobrecarga y contractura cervical bastante grave, que aún a día de hoy no estoy 100% recuperada.

Aunque no pude estar en la exposición de mi grupo, sé que lo hicieron muy bien, salvaron la situación de exponer mi parte, aun cuando ninguno se la había preparado.

Los temas que se tratarón en la exposición fueron:

• PERSPECTIVA HISTÓRICA DE ÁFRICA HASTA NUESTROS DÍAS.
• NEOLIBERALISMO Y GLOBALIZACIÓN.
• ÁFRICA EN EL MUNDO GLOBAL.
• REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DEL CONGO. COLTÁN.
• NIGERIA. PETRÓLEO.

Ya que no os puedo hablar de cómo me sentí durante la exposición, ni como fue llevada a cabo. Voy a realizar una reflexión global sobre el trabajo de grupo que hemos realizado.

Cuando empieza a preparar un trabajo, ya sea de grupo o individual, a parte de elegir el tema del mismo, que si sabes algo sobre él pues mejor que mejor, es buscar información de todas partes. Empaparte de todo lo que puedas, ya sean artículos, documentales, anuncios, publicidad, titulares sueltos, libros, autores... como yo no conocía nada del tema, pues tuve que buscar durante bastante tiempo para conocer la situación actual de África. Es muy importante estar en continuo contacto con el resto de tus compañeros, pues te pueden aportar muchas ideas e información adicional. Leer el trabajo de tus compañeros hace que puedas entender todo de forma global, cada apartado del trabajo no es individual, todo está conectado. Y es un poco lo que hemos intentado hacer nosotros. Todo en la situación de África está conectado, colonialismo, liberalización económica, globalización, capitalismo, neocolonialismo, nuevas formas de explotación (nuevos exclavos), grandes multinacionales, líderes corruptos, deuda externa, falta de financiación para servicios sociales (educación, salud...), subdesarrollo, explotación masiva de recursos naturales (coltán, petróleo).... y una larga lista que engloba la situación que está viviendo África en nuestros días.

La realización del trabajo, ha sido un gran eriquecimiento personal. Conocer lo que está sucediendo a nuestro alrededor, y quitarnos la venda que a veces nos cubre los ojos, nos hace más humanos.

Este es el link desde dónde se puede descargar nuestro trabajo al completo:

http://www.sendspace.com/file/1k3r7j

EXPOSICIONES, MIÉRCOLES 13.01.2010 (2ª PARTE)

• GRUPO GLOBALIZACIÓN Y DESARROLLO LOCAL.

El guión que han seguido es el siguiente:

1. CANALES DE INFORMACIÓN.


2. CREACIÓN Y DESTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS.


3. PAÍSES EXCLUIDOS O MARGINADOS POR LA GLOBALIZACIÓN.


4. CONCLUSIONES.
   

Han hablado, sobre lo importante que son los canales de información para la globalización, y que ahora con internet está todo más cercano.

Hay que promover el desarrollo local, sobe todo de los países o ciudades con menos recursos y lo importante que es todo ello para el desarrollo de la economía tanto local como nacional

EXPOSICIONES, MIÉRCOLES 13.01.2010 (1ª PARTE)

• GRUPO GOOGLE
  
  La explicación que han dicho los compañeros sobre por qué han elegido este tema, es porque Google lo utilizamos todos, y así es. Seguramente, más de la mitad de los que asistimos a clase, recurrimos al buscador de Google, o alguna de sus otras aplicaciones a lo largo del día para facilitarnos información.

Han comenzado sobre el marco teórico: el capitalismo cognitivo.

1. AÑOS 70. CRISIS Y TRANSFORMACIÓN.
   
2. GENERAL INTELLECT. KNOWLEDGE SOCIAL GENERAL.
   
3. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. AÑOS 90/AÑO 2001 (CRISIS).
   
4. CERCAMIENTOS DE LA INTELIGENCIA COLECTIVA VS COMUNISMO DIGITA.

Después han seguido hablando sobre la historia de la aprición de Google, y de la relación de Larry Page y Sergey Berch (los fundadores), un dato curioso es que todo comenzó en el garage de uno de ellos. Y fijaros hasta dónde han llegado.

Algo que me pareció muy interesante, y creo que al resto de mis compañeros también, fue el modelo empresarial de Google. Tienen una filosofía de trabajo creativa y de compañerismo.

CONCLUSIONES

1. CRECIMIENTO EXPONENCIAL.
   
2. FENÓMENO DEL CAPITALISMO COGNITIVO.
   
3. GOOGLE COMO PROVOCADOR DE OTROS FENÓMENOS.
   
4. GOOGLE COMO FENÓMENO ENGLOBLADOR.
   
5. INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD. LA CORRIENTE ACTUAL.
   

EXPOSICIONES, MIÉRCOLES 27.01.2010 (1ª parte)

• PELÍCULAS Y CINE

Llegaba un poco tarde a clase, y con la exposición de los compañeros ya comenzada.. y mi sorpresa a ver, que no era una típica exposición, sino más bien un pequeño teatrillo. Me ha parecido una forma muy original de hacerlo, muy en relación el tema en cuestión. La obra contaba la historia de unos amigos que quieren realizar una película, y cada uno se dispone a investigar sobre la situación actual en que se encuentra en cine tanto en España como en Italia (gracias a los datos de la compañera Erasmus italiana).

Al ver que les iba a suponer mucho coste, y deciden dar soluciones al problema: publicarse a traves de internet, de las redes sociales o bien colgar la película en internet gratuitamente.

EXPOSICIONES, MIÉRCOLES 27.01.2010 (2ª parte)

• DEUDA EXTERNA, NEOCOLONIALISMO Y DESARROLLO

1. Neocolonialismo financiero y comercial.

La deuda externa y neocolonialismo ligado al comercio internacional.

2. Los monopolios impidieron un capitalismo local en las colonias.

3. Multinacionales españolas en América Latina. Origen en las privatizaciones de los gobiernos en la etapa de Felipe Gonzalez y José Mª Aznar.

4. Conversión de la deuda externa pro inversiones extranjeras.

5. La cancelación implica un aumento de las inversaciones extranjeras.

6. El endeudamiento estanca el desarrollo. Aumento de divisas: incrementa la deuda. La deuda en 30 años se ha triplicado.

7. Instituciones Internacionales: BM, FMI, OMC, OCDE.

8. Dependencia y Consecuencias:

• Tª de dependencia.
• Consecuencias económicas, sociales, ecológicas.
• Legitimidad. Cuatro vías:

1. La conducta de los acreedores. (Si es para guerras, su interés propio).
2. Las circunstancias de la contratación. (países demoráticos o no, si es viable o no).
3. Términos de contrato.
4. Destino de los fondos.

9. Condonación de la deuda. Anulación de pagos. Cancelación a coste cero para el deudor.

10. Alternativas contra la deuda externa.

La espiral del conocimiento...

Hoy en el último día de clase, Roberto Carballo nos ha explicado a través de este esquema lo que hemos ido haciendo a lo largo de todo este tiempo.

Nos ha explicado que es una espiral hacia fuera, para que cada vez podamos abarcar más cosas... no són como las típicas espirales que son de fuera hacia a dentro y que no acaban en nada.. no surge nada de ellas, se lo tragan todo.. Y en nuestro caso, no ha sido así. Nuestro aprendizaje se ha basado en un desarrollo de calidad, hacer las cosas bien. Lo importante no es el resultado, sino lo que aprendemos en el proceso, y aún más importante todavía es, lo que nos aportan el resto de las personas en ese proceso. Es por ello que es importante estar en contacto, a través del blog, de cualquier otro médio. Hay que saber escuchar para así aprender.

Lo que he aprendido...

Antes de comenzar las clases de sistema económico mundial, pensaba que iba a resultar una asignatura de las más difíciles, pues creía que iba a estar muy, muy enfocada en la economía. Quizás se debía porque era algo desconocido para mí, aunque sí he cursado la asignatura de economía en bachillerato y también después en 1º de carrera… pero nunca fue una de mis favoritas, y por la que me esforzase demasiado. Vamos, que pensaba que iba a ser un desastre. Pero cuando empezaron las clases y el profesor nos fue explicando cómo funcionaba la dinámica de la asignatura, fue un gran alivio, adiós fórmulas, gráficas y números!!!. Lo que más me sorprendió es que esta asignatura tenía una estructura muy diferente al resto; no se trataba de estudiar de memoria un montón de datos o definiciones larguísimas e imposibles, sino que teníamos que investigar sobre el tema que nosotros quisiéramos.

Lo primero fueron los comentarios sobre noticias de actualidad, y debates sobre temas que nos afectan a todos. Nada que ver con una clase típica de economía, dónde escuchas, copias todo lo rápido que puedas e intentar entender qué es aquello que dice el profesor, sin mucho éxito.

Todos en clase hemos hablado mucho sobre el método que seguimos en esta asignatura, que es algo nuevo para nosotros, muy innovador, bastante práctico, que es muy útil para conocernos entre nosotros, una forma estimulante para acercarte al medio… etc. Pero sobre todo, es interesante tener experiencias de este tipo, porque por regla general esta clase de técnicas de enseñanza casi no son puestas en práctica en nuestra universidad, salvo casos excepcionales.

Música y Realidad social (1)

ISMAEL SERRANO_ Papá cuéntame otra vez (1996)

Papá cuéntame otra vez ese cuento tan bonito
de gendarmes y fascistas, y estudiantes con flequillo,
y dulce guerrilla urbana en pantalones de campana,
y canciones de los Rolling, y niñas en minifalda.

Papá cuéntame otra vez todo lo que os divertisteis
estropeando la vejez a oxidados dictadores,
y cómo cantaste Al Vent y ocupasteis la Sorbona
en aquel mayo francés en los días de vino y rosas.

Papá cuéntame otra vez esa historia tan bonita
de aquel guerrillero loco que mataron en Bolivia,
y cuyo fusil ya nadie se atrevió a tomar de nuevo,
y como desde aquel día todo parece más feo.

Papá cuéntame otra vez que tras tanta barricada
y tras tanto puño en alto y tanta sangre derramada,
al final de la partida no pudisteis hacer nada,
y bajo los adoquines no había arena de playa.

Fue muy dura la derrota: todo lo que se soñaba
se pudrió en los rincones, se cubrió de telarañas,
y ya nadie canta Al Vent, ya no hay locos ya no hay parias,
pero tiene que llover aún sigue sucia la plaza.

Queda lejos aquel mayo, queda lejos Saint Denis,
que lejos queda Jean Paul Sartre, muy lejos aquel París,
sin embargo a veces pienso que al final todo dio igual:
las ostias siguen cayendo sobre quien habla de más.

Y siguen los mismos muertos podridos de crueldad.
Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam.
Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam.
Ahora mueren en Bosnia los que morían en Vietnam.

http://www.youtube.com/watch?v=0r4gYWdSkJs

He elegido esta canción, y sobre todo a este autor, ya que en la época en que salió este álbum, su primer álbum, su obra maestra... en los 90's era todo un símbolo para gran parte de la juventud universitaria de la época y para el público más variopinto, pues era estudiante de Física en la Complutense.

Dos de sus características más importantes son su voz, una voz rotunda y grave, algunos dicen que recuerda a la gran voz de Serrat; y otra de sus características son las letras de sus canciones con un lenguaje propio, canciones protesta propias de épocas pasadas y dotadas de una grandísima sensibilidad particular.

Otra de las cosas que no sabía sobre este cantautor y que he descubierto hace relativamente poco tiempo, es que nació y se crió en mi barrio, Vallekas. Ahora comprendo por qué escribe lo que muestran sus canciones, tiene una marcada ideología propia de un barrio obrero....

Todos los conciertos y actuaciones que empezó a dar a principio de su carrera tenían un carácter reivindicativo, tocó en el Noviembre del 95 en la Campaña Europea contra el Racismo y la Xenofobia en el San Juan Evangelista, el 12 de Abril del 96 en el Ateneo Cultural 1º de Mayo de CC.OO. en un acto homenaje a las madres de la plaza de Mayo, también en actos de apoyo a la lucha Zapatista en Chiapas, contra el embargo de Cuba, recuerdo de las Brigadas Internacionales, ...

La frase...

LA POSIBILIDAD DE REALIZAR UN SUEÑO ES LO QUE HACE QUE LA VIDA SEA INTERESANTE.

PAULO COELLO