miércoles, 30 de diciembre de 2009

FeLiZ AñO^^

FELIZ 2010!!!!!

Mis mejores deseos para el 2010 que empieza en breve, todos los años, todos los momentos tienen algo especial que nos hace.




"All of old. Nothing else ever. Ever tried. Ever failed. No matter. Try again. Fail again. Fail better."



"Lo de siempre. Nada más nunca. Siempre probado. Siempre fracasado. Da igual. Prueba otra vez. Fracasa otra vez. Fracasa mejor"



Samuel Beckett, escritor irlandés (1906-1989)



lunes, 7 de diciembre de 2009

Música y Realidad social

NACHA POP - CHICA DE AYER (UN DíA CUALQUIERA...)

Un día cualquiera no sabes qué hora es,
te acuestas a mi lado sin saber por qué.
Las calles mojadas te han visto crecer
y con tu corazón estás llorando otra vez.

Me asomo a la ventana, eres la chica de ayer
jugando con las flores en mi jardín.
Demasiado tarde para comprender,
chica, vete a tu casa, no podemos jugar.


La luz de la mañana entra en la habitación,
tus cabellos dorados parecen el sol.
Luego por la noche al Penta a escuchar
canciones que consiguen que te pueda amar.
Me asomo a la ventana, eres la chica de ayer.
Demasiado tarde para comprender.
Mi cabeza da vueltas persiguiéndote.
Mi cabeza da vueltas…
Esta canción, me trae muy buenos recuerdos... aunque fue escrita en 1977 por el gran Antonio Vega, y después incluida en el album del grupo Nacha Pop en 1980 cuando yo todavía no había nacido.. en mi casa siempre se ha escuchado bastante música, sobre todo pop español de esta época. Esta canción me ha acompañado durante toda mi infancia, adolescencia hasta ahora. Aunque su letra no tiene ningún significado específico, está considerada como la mejor canción de la música pop española de todos los tiempos, debido quizá a que refleja el cambio mental y social del momento, el éxito de ésta se debe en parte al contexto histórico en el que fue creada.
Siempre que me siento algo triste, la escucho, y siempre me vienen al recuerdo esos buenos momentos vividos.
Es una canción que une y conecta generaciones en España... Es un cachito de historia, que forma y seguirá formando parte de nosotros...
Por último, a gradecer al gran maestro Antonio Vega su inspiración, su dedicación, su vida hacia, por y para la música, pues grandes obras nos ha dejado para nunca olvidarle...










CAPITULO V_SWEEZY

La acumulación y el ejército de reserva

- La reproducción simple
No se da cuenta de algunos de los elementos claves del capitalismo. Así argumentan Quesney y después Marx en un esquema sobre el análisis de la estructura del capitalismo (reproducción simple). La reproducción simple se enfoca a un sistema capitalista que no cambia por un cierto tiempo y también tiene las mismas proporciones entre las diversas partes. El valor del capital gastado constante tiene que ser lo mismo que el valor de la finca en el consumo. Si esta condición es desempeñada, la marca de la producción queda igual cada año. Así, el mercado se vacía de medios de producción y de bienes de consumo y hay un equilibrio entre oferta y demanda en términos de la economía política.

- Las raíces de la acumulación
El capitalista intenta convertir una parte de su plusvalía en capital adicional. Este proceso se repite constantemente. Se llama acumulación del capital y es la fuerza motriz del desarrollo capitalista. No es una cualidad natural humana pero el deseo del capitalista por acumular su capital es una forma de organización de la producción social. El capitalista es solo relevante en la sociedad cuando representa capital. Entonces, tener éxito en una sociedad capitalista es solo posible cuando se aporta nuevo capital al capital que ya existe. Además de acumular los capitalistas quieren consumir, porque acumular y consumir están muy conectados en el sentido de que, si no hay uno, no hay el otro.

- La acumulación y el valor de la fuerza de trabajo: planteamiento del problema
Si la demanda por un género aumenta, el precio aumenta también. Esto vale para el género ordinario pero aquí se puede ver que la mano de obra se tiene que tratar diferente. No hay una industria para mano de obra, como la hay para género ordinario. En el capitalismo fracasa el mecanismo de equilibrio de oferta y demanda en el caso de la mano de obra. Se muestra que hay dificultades al utilizar la ley de valores para el género de mano de obra en el sentido de la relación entre salarios y el valor de trabajo.

- La solución de Marx: el ejército de reserva del trabajo
Dado que cada año hay mas obreros trabajando, tarde o temprano tiene que ocurrir un proceso de acumulación (de mano de obra) que se expresa en un aumento de salarios. Entonces ¿Cómo es posible que los salarios no fluctúen y al mismo tiempo que la plusvalía y la acumulación sean elementos esenciales de la producción capitalista? La solución de Marx es un ejército de reserva del trabajo que son obreros sin ocupación que están en una activa competencia en el mercado y ejercen presión al nivel de salarios. El nivel de salarios es el enfoque de todo capitalista y si un capitalista usa máquinas es solo porque quiere economizar en salarios. Pero si todos las capitalistas se comportan así, el resultado es desempleo que repercute a nivel de salarios. Además de esto, la crisis y depresiones son mecanismos del sistema capitalista útiles para cebar el ejército de reserva del trabajo. Para Marx el capitalismo sin crisis fue inimaginable. La suposición queda que el sistema tiene un mecanismo en si mismo que regula el nivel de salarios y por lo tanto conserva también los beneficios.

- La naturaleza del proceso capitalista.
Mientras Marx planteaba su ejército de reserva del trabajo en su estructura teórica y evitaba la ley de la población, el desajusté de la tradición clásica y los nuevos análisis de los problemas de la evolución económica fueron posibles. Solamente porque aún existe el ejército de reserva del trabajo, la plusvalía y la clase que se beneficia de eso puede sobrevivir.

miércoles, 2 de diciembre de 2009

APRENDIENDO SOBRE EL METODO

En la clase de hoy, nos hemos dividido en pequeños grupos para seguir debatiendo sobre el método de aprendizaje que llevamos a cabo en esta asignatura, totalmente innovador comparado con el resto de asignatura que hemos tenido a lo largo de la carrera.

A mí me tocó ser la observadora de mi grupo, y después de un corto periodo de tiempo analizando el método de aprendizaje utilizado, tuve que exponer para el resto de los compañero un resumen de las conclusiones que habias sacado.

Un detalle que me gustó mucho, fue que para terminar este ejercicio y por el echo de que teniamos que hablar los observadores para el resto de la clase, colocamos las sillas haciendo un gran circulo para así poder vernos todos y escucharnos mucho mejor...


-Método innovador/alternativo/dinámico.
-Libertad de expresión libre de los alumnos.
-Plan de trabajo de lo general a lo particular.
-Colaboración entre los compañeros/hace que nos conozcamos más (su forma de trabajar7pensar…)
-Creación del blog para un aprendizaje de forma diferente, e incluso autocrítico con nuestras publicaciones y del resto de blog. Relaciones interpersonales entre los alumnos que no se conocen en clase.
-Distintos medios de estudiar la asignatura, (textos, lecturas, noticias, música…)
-Ayuda siempre a los alumnos Erasmus.
-Incluir la literatura en una clase de economía. Relación de temas que parecen dispersos pero están entrelazados.

jueves, 26 de noviembre de 2009

CIENCIA Y METODO. LECTURA 6

1 SIGNIFICADO DE LA CIENCIA.
¿Que es? La ciencia es una actividad humana y social, un esfuerzo humano básicamente consciente, cuyos éxitos en la comprensión de la Naturaleza han permitido al hombre acercarse al conocimiento de sus límites, de su humanidad, y han ayudado o a desarrollar en él un sentimiento de prepotencia y de fe en las realizaciones humanas.La ciencia toma conciencia de su humanidad, de sus límites. Su objeto y métodos están basados en el más acendrado de los relativismos. De ahí proviene su carácter histórico, es decir, las leyes y teorías científicas son siempre provisionales y limitadas en el tiempo y en el espacio.Pero también la ciencia es utilizada hoy en día como instrumento de dominación social. Su organización interna está aislada de la generalidad social y al servicio del poder de una minoría.. el cuerpo científico es reaccionario al cambio de paradigma y lo explicitan en un lenguaje no –universal, incomprensible para la mayoría de los hombres y nunca explican sus métodos de trabajo, teniendo en cuenta que si algo distingue el que hacer científico del resto de las formas humanas de comprensión del mundo es su consciencia y su sistemática, ambas derivadas de su método más significativo(base de la intersubjetividad u objetividad científica y de la posibilidad de formular previsiones)
2.CIENCIAYPROGRESO
La ciencia tiene la pretensión de describir y/o explicar la Naturaleza, con el objetivo de servir para la acción progresiva que conduzcan al hombre al ideal de libertad. Esta conexión de ciencia – progreso ha sido y es el establecimiento de criterios de demarcación de lo científico.Todo estudioso aspira a que especialidad adquiera el estatuto social de ciencia. De esta forma, el Poppe adjudica este status a aquellos campos en que las hipótesis o teorías pueden ser rechazadas por la experiencia. Para Longo, desde una perspectiva marxista ha de explicarse la realidad partiendo de ella misma es la característica que define la ciencia y la que la distingue de no-ciencia El supuesto problema de la demarcación tiene una raíz psicológica y unas consecuencias sociales regresivas. Tales criterios de demarcación conducen a formas dogmáticas de concepción de la ciencia.. Como resumen diría que en la actualidad se afianza la convicción de que no existen “ciencias” sino “teorías científicas” que constituyen una totalidad que es la ciencia. La ciencia puede ser entendida como vida, porque es un intento sistemático y acumulativo de compresión de la naturaleza

3.CIENCIA Y CONCEPCIÓN DEL MUNDO.
Una concepción del mundo no es un saber en el sentido en que lo es la ciencia positiva.La disección y separación entre concepción del mundo como un no-saber y ciencia como conocimiento, es más un esfuerzo analítico y teórico que un problema real.El objetivo final de la ciencia, sus resultados provisionales, también constituyen una concepción del mundo, ya que se nutre de los sistemas de ideas vigentes para construirse. La ideología juega un papel esencial en el método científico.La importancia del método es la ciencia se puede apreciar en Longo, en la ciencia lo esencial es el método, el método es la base acumulativa en la que se asienta el desarrollo científico y está en constaste proceso de transformación.
4. MÉTODO E IDEOLOGÍA
Pero el método tampoco es ajeno a la ideología . Desde la etapa pre-analítica hasta la refutación o falsación popperiana, la ideología impregna las etapas de la investigación.
5. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.
Existen cuatro etapas de la investigación: descripción, clasificación, explicación y verificación, utilizándose tres modos de inferencia: deductivo, inductivo y reductivo. La ruptura de este consenso da lugar a las distintas corrientes metodológicas y que deriva del distinto estudio de cada parcela de la ciencia.La ruptura de este consenso da lugar a distintas corrientes metodológicas y que derivan del distinto objeto de estudio de cada parcela de la ciencia.El investigador ha de poseer como cualidades, las de: espíritu de observación y capacidad de abstracción, fantasía creadora e intuición, habilidad formalizadora y manual, al tiempo que ser consciente de su propia ignorancia y ansiar la búsqueda de la verdad.Etapas del método científico:Primero. : la investigación de la realidad. Visión o acto cognoscitivo pre-analítico. Acercarse a una realidad, el investigador cuenta con el marco paradigmático en que se mueve científicamente con una influencia ideológica externa y una circunstancia personal que lo motiva.Segundo. Percepción sensorial o sensible de la realidad, a la que le sigue un proceso teórico de inferencia inductiva o proceso de abstracción, cuya finalidad última es la formulación de hipótesis de carácter provisional.Tercero.. Esta hipótesis se desarrolla deductivamente mediante un proceso iterativo, que va de lo real a lo ideal y viceversa. Esto nos conlleva a una nueva síntesis teórica, cuyo resultado es siempre provisional. Una base para la creación de nuevos problemas.Cuarto. Una síntesis teórica así reducida explica la realidad pero todavía debe superar otro filtro: la contrastación intersubjetiva. Para ello habrá de ser comunicada a la comunidad en el lenguaje apropiado formalizado y sentando claramente las premisas y conclusiones derivadas de ella. Se presentará como un todo estructurado de lo general a lo particular.
6. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN Y MÉTODO DE EXPOSICIÓN
El método de investigación se distingue formalmente del método de exposición. La investigación abarca todo el proceso de conocimiento científico, la exposición sólo es posible cuando culminamos la primera etapa de la investigación. Esta consistirá en el proceso dialéctico que permita la realización de un análisis empírico de la realidad objetiva que nos conduzca a la formulación de una hipótesis que explique los hechos de forma lógica y coherente. Sólo después de realizar esta labor será posible llegar a exponer científicamente, reformulando la hipótesis primaria, enriquecerla y acercarla a una explicación más científica de la realidad objeto de estudio.

martes, 24 de noviembre de 2009

Balance grupal...

Nada más juntarnos el primer día, mientras la clase seguía alborotada pues todavía se estaban emparejando personas para formar grupos; fue conocernos un poco: el nombre, la edad, qué estábamos estudiando (sociología o políticas)...

Después de ello, nos pusimos con la decisión del tema, fue una concepción bastante general (el neocolonialismo) que poco a poco fuimos concretando gracias a la realización de varios esquemas borradores de la estructuración del trabajo con la poca información que nos iba llegando. Con el esquema final, nos documentamos, esta vez más afondo mediante textos, libros, documentales...

Y sobre todo después de la visión de uno de los documentales, concluimos en que podríamos reflejar el tema de trabajo en dos ejemplos más concretos. Debatido este punto hemos elegido hacerlo según el producto (coltán y petróleo).

Con toda la información posible recabada, leída y debatida, hemos realizado una hipótesis: Existencia de vínculos entre la globalización económica y los conflictos regionales en la República Democrática del Congo (coltán) y Nigeria (petróleo).

Por último, para acercar el trabajo a la realidad vamos a realizar una entrevista en profundidad a una ONG que trabaje en uno de los dos países que vamos a estudiar o a una exiliada política de estos países.

sábado, 21 de noviembre de 2009

Neocolonialismo. Compra de tierras

Buscando por internet algo de información diferente ya sea en forma de documental, fotografia... para el trabajo grupal, encontré este documental. Me parece importante que todos veamos alguna vez algun tipo de documental sobre estos temas, pues nos hace ver más alla de nuestros muros, nos hace ver, que más alla de nuestras fronteras existen desigualdades, hay personas que no viven como nosotros... ahí os lo dejo para que todos reflexionemos sobre ello...

http://www.youtube.com/watch?v=WFieCecYN-g

miércoles, 18 de noviembre de 2009

MANUAL DE ECONOMIA POLITICA. LECTURA 1

La lectura número uno es una defensa absoluta del positivismo de la Ciencia. Parte de la definición de ciencia de Schumpeter (en el segundo párrafo) que, como el propio Longo dice, es muy general, y desde mi perspectiva esta definición no excluye a las ciencias sociales, que también utiliza método y técnicas. Sin embargo, el planteamiento de Longo es más específico y de sus afirmaciones y definiciones se desprende que el de los del científico es la producción de conocimento. Conocimiento que además tiene que perseguir la búsqueda de leyes universales que explican la realidad observable humana, dejando de lado la praxis, porque, según él no son compatibles la acción y la ciencia al mismo tiempo en una sóla persona (se puede ser las dos cosas pero en tiempos distintos). Desde mi puento de vista, la ciencia es acción; producir conocimiento e investigar sobre las formas más óptimas de conocer la realidad de la que participamos es acción en el propio proceso de construcción. Y además, me parece más apropiado hablar de relativismo en cuanto a leyes humanas se refieren que de leyes absolutas, porque ni siquiera en la forma de conocer hay leyes universales.

domingo, 15 de noviembre de 2009

AFRIBALL Asociación para el desarrollo del deporte y la juventud en Africa: EL ENTORNO. Senegal.



Senegal registraba a final de 2008 una población de 12,8 millones de habitantes, de los que más de un diez por ciento vive en Dakar. El francés es la lengua oficial. Conviven gran variedad de etnias: Los wolof representan el 45 % de la población. A esta etnia le siguen los fulaní (22%), los serer (15%), los jola (4%), y los mandingos (3%).

El 92% de la población profesa la religión musulmana, junto a un 6 por ciento perteneciente a creencias autóctonas y sólo un 2 por ciento son cristianos católicos. Aunque Senegal es un país tolerante en lo que a la religiosidad se refiere, estas cifras dan una idea de las condiciones de desigualdad entre hombres y mujeres y que se ven reflejadas sobre todo en el acceso a la educación.


Senegal posee la tercera economía de la baja región del oeste africano después de Nigeria y Costa de Marfil. Su economía está orientada hacia Europa e India. Sus principales socios económicos son Francia, India e Italia. Sin embargo, desde hace varios años China es un socio cada vez más importante como demuestran las cumbres chino-africanas.

Senegal es muy pobre en recursos naturales, sus principales ingresos provienen de la pesca y del turismo.

Pero teniendo en cuenta su situación geográfica y su estabilidad política, se entiende que Senegal forme parte de los países africanos más industrializados con la presencia de multinacionales, siendo estas mayoritariamente de origen francés. El sector agrícola emplea en torno al 70% de la población senegalesa, mientras que la pesca es la principal fuente de entrada de divisas.

La migración hacia los países europeos es un mal necesario para los senegaleses, una opción desesperada ante los problemas económicos y de competencia desigual con países industrializados, España ha pasado de ser un país de tránsito a ser receptor de inmigrantes que arriesgan sus vidas para llegar a sus costas en los tristemente conocidos cayucos. Según la Asociación Pro Derechos Humanos Andalucía Total, en el 2008 habrían muerto en su intento por llegar a España a través del mar más de tres mil quinientas personas.

El gobierno de Senegal continua usando la migración como una herramienta en el proceso de desarrollo pues las remesas que los senegaleses envían a su país desde el extranjero son un gran apoyo económico, y al mismo tiempo reconoce la creciente falta de los recursos humanos con las habilidades necesarias para llevar a cabo los planes de desarrollo sostenido.

A partir del Foro Mundial sobre la Educación que se llevó a cabo en Dakar en abril de 2000 se ha tomado conciencia del hecho de que un mayor acceso a la educación, cuando no va acompañado de una instrucción de calidad, conduce a un “callejón sin salida”, especialmente en Senegal, donde la calidad de aprendizaje y la adquisición de valores y de capacidades están lejos de responder a las necesidades y a las aspiraciones de la sociedad.


Las cifras estadísticas respecto a los niveles educativos son confusas y a veces contradictorias en muchas fuentes de consulta, pero evidencia la baja tasa de escolaridad y alfabetización. Cerca de 7,3 millones de habitantes de Senegal son niños menores de 17 años, lo cual hace de Senegal un país joven y con potencial para aprovechar esta situación en muchas áreas si se fomentase la inclusión educativa con materiales educativos y recursos que ayuden a este fin.

Este potencial joven se ve reflejado también en el aspecto deportivo y más específicamente en el fútbol, pues no son pocos los futbolistas senegaleses reconocidos jugando en clubes europeos de renombre.
No obstante, a pesar de las cualidades deportivas que caracterizan a los senegaleses, son muchos los que confiando sólo en sus habilidades futbolísticas llegan a “probar suerte” en Europa y terminan vagando por las calles, arrastrados por las dificultades económicas y pasando a formar parte de las cifras europeas de inmigración ilegal y desempleo.

La historia es común. Un cazatalentos les promete una brillante carrera en Europa para finalmente abandonarlos a su suerte, sin regular su situación migratoria, dado que viajan como turistas, sin dinero para volver, sin club y sobre todo sin una formación académica para poder abrirse camino en un país extranjero con una lengua, cultura y unas normas de conductas diferentes a las suyas.

miércoles, 11 de noviembre de 2009

¿QUE ES LA CONCEPCIÓN DEL MUNDO?. LECTURA 3

Manuel Sacristán, en este texto, diferencia entre una "concepción del mundo" y el conocimiento cinetífico-positivo del mundo real. Para él, la primera, se basa en estímulos, conductas, creencias, credos, ideologías, etc., en definitiva, cultura, que sí que es cierto que conforman una manera de conocer el mundo y de vivirlo, pero no se puede poner al mismo nievel que el segundo. Habla de cómo algunas de estas concepciones han intentado convertirse en conocimiento científico, como es el caso de la filosofía, pero todas fracasaron. Sólo la filosofía de Hegel (puramente materialista) consiguió acercarse lo suficiente, pero finalmente "abortó" (según palabras del Engels). Y la razón fundamental fue porque el conocimiento científico es intersubjetivo ("todas las personas adecuadamente preparadas entienden su formulación del mismo modo") y esta condición no se da ni puede darse en las concepciones del mundo, porque "contienen esencialmente afirmaciones sobre cuestiones no resolubles por los métodos decisorios del conocimiento positivo, que son la verificación o falsación empíricas y la argumentación analítica (deductiva o inductivo-probabilitaria)". Pero esto no significa que no tengan relación, pues, como dice el autor, una concepción del mundo que se construya en base al conocimiento positivo, "va por delante y por detrás de éste"; por detrás porque "se irá construyendo en función del avance de la investigación positiva y, por delante, porque la concepción del mundo inspira o motiva la investigación positiva misma".En realidad, esto no ocurre sólo en este caso, si no que, en cierto modo, ambos tipos de conocimiento están relacionados siempre. La concepción del mundo invita a la investigación, no solamente positiva, sino también a hacer ciencia social, sino no tendría sentido su existencia. Y, al mismo tiempo, la ciencia (positiva y social) invita a rehacer, cuestionar, invalidar o fortalecer las concepciones del mundo que se han dado y se dan a lo largo de la historia.Pero la ciencia postiva es exacta porque se basa en un reduccionismo de los fenómenos que hace que sea posible su validación o falsación, pero es incapaz de dar una expliación de la totalidad, de explicar mediante leyes generales la comprensión de las totalidades, como puede hacerlo una concepción del mundo (acertada o no). Por eso critica el materialismo histórico de Marx, que hace un reduccionismo de las realidades concretas que explican únicamente esas realidades, pero que se ve incapaz de explicar la totalidad de los fenónemos.Desde mi punto de vista, yo esto no lo tengo tan claro, porque el materialismo histórico con el que Marx creó, no una teoría sobre el capitalismo, sino "la gran teoría del capitalismo", sí que consigue explicar una totalidad tan compleja mediante el reduccionismo de las partes y que, además, se mantiene en el tiempo y sobrevive en la actualidad de forma asombrosa. La teoría del capitalismo marxista sigue funcionando y explicando la realidad actual.De todos modos, creo que ambos tipos de conocimiento se complementan y, además, se necesitan para poder existir y sobrevivir.

sábado, 31 de octubre de 2009

El PSOE dice que los nuevos FEIL impulsan el empleo y la economía sostenible


El secretario general del PSOE-A en Córdoba, Juan Pablo Durán, ha afirmado hoy que el nuevo Fondo Estatal para el Empleo y la Sostenibilidad Local "va a servir para incidir positivamente en el empleo" y está programado para proyectar un modelo productivo mucho más sostenible.
Según ha informado el PSOE en un comunicado, Durán ha hecho estas declaraciones hoy durante una reunión de trabajo con alcaldes y portavoces municipales socialistas en la que han analizado "cómo trasladar al máximo número de puestos de trabajo los más 86 millones de euros del nuevo Fondo Estatal para el Empleo y la Sostenibilidad Local que corresponden a los ayuntamientos cordobeses".

Para Durán, el nuevo fondo, aprobado el viernes en el Consejo de Ministros por un montante de 5.000 millones de euros, "no sólo va a servir para incidir positivamente en el empleo, que es la prioridad de hoy, sino que además se está programando y proyectando un proyecto de futuro y un cambio de un modelo productivo, hacia un modelo mucho más sostenible".
Sobre la gestión de estos fondos por parte de los consistorios, Durán ha resaltado que "han sido una magnífica experiencia y la constatación de la mayoría de edad que todos conocíamos de los ayuntamientos españoles y también de los ayuntamientos cordobeses".

Es importante que los ayuntamientos y las administraciones ayuden a fomentar el empleo en todas las comunidades de España, que den ayuda y medios para que poco a poco se vaya saliendo de la crisis, o que por lo menos en la percepción social así se refleje.

sábado, 24 de octubre de 2009

Analistas apuntan al neocolonialismo a la china en África


El desembarco de China en África en los últimos años, recibido primero con entusiasmo, comienza a suscitar inquietudes entre los africanos, e incluso algunos expertos ya hablan del riesgo de un 'colonialismo a la china', informó un cable de la AFP. “Hay que evitar que África salga de un neocolonialismo para caer en el neocolonialismo chino”, declaró en ese sentido el director del departamento de Asuntos Económicos de la Unión Africana (UA), René N'Guetta Kouassi. Este discurso contrasta con el entusiasmo que había presidido el primer Foro China-África en Pekín en 2000, cuando muchos dirigentes africanos vieron el surgimiento de la ayuda china como una forma de diversificar su financiamiento frente a países occidentales cada vez menos tolerantes ante la corrupción y el déficit democrático.


Ahora, los africanos critican en particular la falta de transferencia tecnológica, la mala calidad de los productos chinos y, sobre todo, el desequilibrio de los intercambios comerciales, ya que lo esencial de las importaciones chinas es el petróleo. En un reciente informe, el Instituto sudafricano de Asuntos Internacionales, indicó que “la parte de África en los intercambios chinos sigue siendo mínima (un 4% en 2008, frente a un 2% en 2002)”, pero el comercio bilateral “se ha casi multiplicado por nueve, pasando de 12.300 millones de dólares en 2002 a 107.000 millones en 2008” . “África es ahora el segundo proveedor de petróleo (un 26% en 2007) de China”, precisa ese documento. Sólo los países africanos productores de petróleo se benefician del desembarco chino: “África Occidental ha registrado de forma constante un balance comercial deficitario con China del orden del 80%”, señaló un economista de Benín, Guillaume Mumuni.


En lo concerniente a las numerosas obras en construcción en África, “el dinero invertido no va a las economías domésticas”, lamenta el investigador sudafricano Tsidiso Disenyana. “China lleva sus propios ingenieros y obreros. Debería haber cláusulas que garanticen un cierto nivel de transferencia de tecnología, de formación para los empleados locales”, lanzó. Por su lado, China se defiende indicando que cumplió la mayor parte de sus compromisos del primer Foro con África (anulación de la deuda, duplicación de la ayuda directa, exenciones aduaneras), como explicó el embajador chino en la UA , Gu Xiaojie. “Respetamos la soberanía de los países africanos para elegir su modo de desarrollo y nunca intervenimos en los asuntos internos, así como tampoco vinculamos la política con la ayuda a los gobiernos”, agregó Gu. Sin embargo, estos argumentos seductores no terminan de tranquilizar a los africanos. “Que China vaya adonde se encuentran los recursos que necesita es algo normal. Pero vemos un entusiasmo un poco plácido frente a la sed china en materias primas, olvidando que esos recursos no son inagotables”, se lamentó el economista Guillaume Mumuni. “Los africanos debemos salir de ese tipo de sueño de una potencia, sólo benévola, que viene a buscarnos por nuestra belleza. Hoy se habla de China, pero mañana serán India o Brasil que llevarán a cabo ofensivas en África según el mismo esquema”, concluyó, informó AFP.

miércoles, 21 de octubre de 2009

Así es la nueva Puerta del Sol


Las obras de la Puerta del Sol están a punto de concluir. El espacio peatonal pasa de 6.681 metros cuadrados a 10.466.


La plaza más popular y simbólica de Madrid, la Puerta del Sol, escenario de tantos acontecimientos históricos, se prepara para una inauguración que también pasará a la historia: cuando en pocos días concluyan unas obras que han durado 6 meses y han costado 4,6 millones de euros, los peatones estrenarán un espacio prácticamente de uso exclusivo para ellos. La iniciativa del actual Gobierno de la Ciudad de sacar el tráfico de la Puerta del Sol rompe con la tendencia de las políticas municipales que durante todo el siglo XX tuvieron por objeto facilitar el tráfico de vehículos a través de esta emblemática plaza.


El alcalde, Alberto Ruiz-Gallardón, ha comprobado hoy ‘in situ' cómo se llevan a cabo los últimos remates de una remodelación que ha tenido que esperar a la conclusión de los trabajos del túnel de la risa. "Si hoy hemos atravesado la Puerta del Sol, desde Arenal, y llegar hasta el cruce de Alcalá y Sevilla sin que un solo vehículo entorpezca nuestro paso, se debe a la audaz decisión que en 2003 adoptó el Gobierno de la Ciudad por implantar una nueva cultura de movilidad urbana, que combina un eficaz sistema para desplazarse por la ciudad con nuevas oportunidades de redescubrir y reencontrarse con espacios hasta ahora invadidos por el automóvil", señaló. "Es la fórmula que estamos aplicando para construir una ciudad que responda a la escala más universal de todas: la humana, en la que el ciudadano, en su condición de peatón, se convierte en protagonista de la escena urbana".


Con este proyecto, el espacio peatonal de la Puerta del Sol pasa de 6.681 metros cuadrados a 10.466. Es decir, el 83% de toda la plaza será exclusivamente de uso peatonal. Y no será una isla, sino el núcleo de un gran ámbito peatonal que se extiende por Arenal, Preciados, Carmen, Montera y, a partir de ahora, también por Alcalá, ya que, simultáneamente a la reforma de la Puerta del Sol, el Ayuntamiento ha ampliado en dos tercios las aceras de esta calle hasta superar los 5.000 metros cuadrados.


Farolas modernistas

Por otra parte, además de sustituir cerca de 3 kilómetros de canalizaciones de servicios, se ha mejorado la accesibilidad de estos dos ámbitos entrelazados rebajando ocho pasos de peatones y creando para los invidentes un itinerario de 400 metros de pavimento especial. Ruiz-Gallardón ha destacado el tema de la iluminación y ha explicado que dentro de poco lucirán en la Puerta del Sol cuatro nuevas grandes farolas modernistas ‘Príncipe Pío' y 22 columnas ‘Princesa' con las que Madrid recupera dos modelos de alumbrado histórico que en su día fueron habituales en la Estación del Norte, la Gran Vía o Callao. Otros elementos que completan la nueva imagen de Sol y Alcalá son cinco nuevos árboles, 17 bancos, tres aparcabicis, 44 jardineras colgantes y 56 bolardos, entre otros.


La nueva configuración de la Puerta del Sol -transitada a diario por miles de ciudadanos, a los que se suman los 120.000 usuarios de una red de transporte público que concentra tres líneas de Metro y otras dos de Cercanías Renfe- es la expresión de su renovada identidad. "El epicentro del corazón de Madrid, escenario de acontecimientos históricos, como el 2 de Mayo, o de hechos que cambiaron la ciudad, como la inauguración hace 90 años del Metro, así como de numerosos actos en los que se manifiesta el carácter dinámico y participativo de sus ciudadanos, potencia ahora su habilidad para proyectar lo que somos: una ciudad que, sin renunciar a su pasado, se asoma al futuro facilitando el diálogo entre la persona y su entorno", declaró el alcalde.


De acuerdo con esa premisa se ha reordenado la Puerta del Sol, un símbolo lleno de símbolos, para facilitar su disfrute por parte de todos los ciudadanos y visitantes. Así, el Oso y el Madroño recupera su ubicación original en las cercanías de la calle Alcalá, la Mariblanca adquiere mayor protagonismo en las inmediaciones de Arenal, y el kilómetro 0, después del desgaste soportado durante 59 años, se reconoce a través de una nueva losa.


Más itinerarios peatonales

El alcalde ha recordado que el Ayuntamiento de Madrid está tejiendo una red de itinerarios que ya permite al peatón sentirse usuario preferente, casi propietario, de unas calles que prácticamente habían perdido su función como ámbito para el encuentro y la convivencia. Después de peatonalizar íntegramente las calles de Arenal y Montera y la Cuesta de Moyano, de recuperar la plaza de Santo Domingo, o de aumentar las aceras un 64% en el tramo de la calle Fuencarral entre Quevedo y Bilbao, y un 44% en la plaza de Tirso de Molina, en los pocos más de dos años de esta legislatura el Gobierno de la Ciudad ha concluido la remodelación de la Red de San Luis y la peatonalización de Fuencarral entre la Gran Vía y la calle de Hernán Cortés.


"Ahora", concluyó Ruiz-Gallardón, "estamos trabajando en la devolución del 89% de la superficie de la plaza de Callao a los peatones o, como acabamos de comprobar, en un aumento del 57% de los espacios peatonales en la Puerta del Sol, y del 65% en el comienzo de Alcalá. La conclusión de estos trabajos, junto a los que Metro de Madrid está realizando en Ópera, darán definitiva continuidad a ese corredor peatonal de 3 kilómetros que arranca en la glorieta de Quevedo y llega hasta la plaza de Oriente".

miércoles, 14 de octubre de 2009

Europa del Este y Dubai, nuevos destinos para trabajar

Cada vez más españoles apuestan por viajar a otros países para trabajar. Los destinos que más oportunidades ofrecen en la actualidad son los Emiratos Árabes, en concreto Dubai, y los países del Este de Europa (Eslovenia, Rumanía...).
En el caso de Dubai, la situación de bienestar económico y la necesidad del emirato de incorporar a sus compañías profesionales cualificados son los principales factores que animan a los españoles a emigrar allí. Según Catenon Worldwide Executive Search, en Dubái, de 1,4 millones de habitantes, sólo el 15% de la población es local, mientras que el otro 85% son extranjeros que han emigrado por motivos de trabajo.
El gobierno de Dubai vio la oportunidad de convertir al emirato en un importante centro económico a principios de los 90. Por este motivo, el gobierno dio un cambio radical a la ciudad partiendo de la nada al pasar del desierto a los rascacielos y de las zonas despobladas a grandes núcleos urbanos. Esta riqueza atrajo a inversores y empresarios y, a raíz del boom económico, nuevas empresas se han constituido en el emirato, en su inmensa mayoría a partir de inversores occidentales que han visto la oportunidad de negocio.
En los países del Este destaca Hungría, como uno de los países más atractivos como inversión gracias a unos beneficios fiscales favorables y a una economía robusta.

sábado, 10 de octubre de 2009

Formación de grupos...

El pasado día 8 de Octubre, tuvimos la formación de grupos en el aula. Una formación bastante interesane.

Lo que yo creo que se intentaba, es que aparte de formar en grupos con personas que más o menos las conocías quizá de coincidir en otras clases, hubiese un grupo hetereogeneo; ya que se intentaba incluir en todos los grupos algún estudiante de Erasmus.

Mi grupo fue formado en un principio con una compañera de todos estos años de carrera, con la que he trabajado en otras asignaturas. Y después se nos unieron una chica de políticas y un estudiante Erasmus de Holanda que también era de políticas. Y a ultima hora una rezagada que era de las nuestras, socióloga. En fin, aunque eramos mayoría de Sociología, acabamos dicidiendo investigar sobre un tema algo más del ambito de nuestros compañeros politólogos: El neocolonialismo a través de las multinacionales en África.

Tenemos una idea global de más o menos lo que queremos ver e investigar sobre este tema, pero poco a poco a lo largo de los días, iremos dandole una forma más concreta al asunto.

miércoles, 7 de octubre de 2009

Plan de Trabajo

El plan de trabajo que se nos ha presentado hoy por la mañana, ha sido siguiendo la misma perspectiva que se intuia en los primeros días. Va a ser un trabajo diario por parte de todos nosotros tanto de forma individual como grupal. Es algo, que creo nos va a favorecer, ya que por fin en una asignatura vamos a poder pensar por nosotros mismos y decirlo en voz alta bajo ningún criterio.

Aunque a simple vista parece un trabajo fácil, ya que nos libramos del tipico examen en febrero, nos va a tocar a todos sudar la camiseta día a día.

Veremos a ver como se va desarrollando...

viernes, 2 de octubre de 2009

El espectáculo de Carlinhos Brown llegará a Montevideo a fin de mes


Antonio Carlos Santos de Freitas, su verdadero nombre, llegó a la fama tras su etapa como cantante de Tribalistas y es uno de los máximos exponentes de la música brasileña contemporánea.

La faceta de trabajador social la adquirió con el compromiso para la rehabilitación del barrio pobre de Candeal, en el estado brasileño de Bahía, donde creció y en el cuál sigue siendo un habitual.
Dicha labor humanitaria quedó plasmada en el documental de Fernando Trueba 'El milagro de Candeal' que obtuvo dos premios Goya en 2005.

Brown es también el principal exportador del carnaval brasileño de Bahía, uno de los más importantes del mundo, y en 2004 consiguió congregar en Barcelona a más de 400.000 personas en la que fue una de sus primeras demostraciones de que se podía exportar ese espíritu de celebración que se vive en Brasil en esa época del año.


Carlinhos Brown me parece una de esas personas que despues de haber crecido en un barrio marginal, consigue superar todo aquello y hacer algo por él y también ayudar a aquellas personas que han vivido lo mismo que él. Existen muy pocas personas en el mundo, capaces de hacer todo lo que él ha echo por los niños en Brasil, gracias a él muchos de ellos van a poder tener un futuro gracias también a la música. Que me parece el medio de unión entre todos los pueblos del mundo.

Comienzo de clase

El día 30 de Septiembre tuvo lugar el despegue del nuevo curso. Un nuevo curso que ya empieza con más que una sorpresa. Y la primera fue en la asignatura de Sistema Economico Mundial. Aunque no pude ir el mismo día 30 (porque todavía estaba de vacaciones), fui el día 1 de Octubre. Y la sorpresa fue, encontrarme con un profesor y una dinamica de clase de lo más interesante.

Porque al escuchar solo el título de la asignatura, más de uno piensa en abandonar desde el primer día... pero no va a ser así este año. Lo que se nos a propuesto a todos los estudiantes en clase, es uno de los más importantes trabajos que vamos a realizar quizá en toda la carrera, y es el ir confeccionando día a día lo que queremos ver, aprender, investigar y trabajar en clase tanto de forma individual como en grupo con el resto de compañeros. Todo ello, supervisado y dirigido, por quien me parece un gran profesor. Porque un gran profesor no es solo aquel que llega al aula y suelta el discurso del siglo, demostrando todo lo que sabe y lo bien memorizado que lo tiene. Desde mi punto de vista como alumna, un gran profesor es aquel que hace que sus alumnos piensen por ellos mismos, que se interesa en tratar temas que realmente les interesa a sus alumnos y que además sabe llevarlos al campo de la asignatura. Es una persona que aunque obstente el estatus de profesor es cercana y accesible para sus alumnos.
Realizar una dinamica de clase de esta envergadura debe ser algo muy dificil de llevar día a día, ya que es algo que ningun otro profesor lo realizaría. Creo que es una apuesta muy arriesgada pero a la vez innovadora y muy responsable.